园丁与木匠 Book Summary

本书适合所有父母、教育工作者以及对儿童发展和心理学感兴趣的读者。特别是那些对传统“教养”模式感到焦虑和困惑，希望寻找更自然、更符合孩子天性的养育方式的父母。同时，本书也适合发展心理学、教育学等相关专业的学生和研究者。

艾莉森·高普尼克早年学习哲学，后进入牛津大学，获得实验心理学博士学位。她结合神经科学、哲学和心理学知识，系统研究了婴幼儿的认知过程。她是国际公认的儿童学习与发展研究领袖，也是第一个从儿童意识的角度深刻剖析哲学问题的心理学家。她曾获图灵奖的人工智能专家朱迪亚·珀尔评价为第一批用数学模型来解释儿童如何学习的心理学家之一。

20世纪后期，随着家庭规模变小、地域流动性增大、初胎年龄推迟等社会变化，新手父母的学习路径与过去截然不同。传统的育儿经验难以获取，教养模式应运而生，填补了空白。中产阶级父母也开始将工作中的目标导向模式套用到养育孩子上，为孩子设立明确的目标，并相信他们可以被教导得越来越好。本书正是在这种背景下，对“教养”模式提出了反思和挑战。