Language Function

本书的目标读者包括教育工作者、语言病理学家、特殊教育教师、家长以及任何对语言习得、认知发展和读写能力感兴趣的专业人士。本书内容深入浅出，既有理论基础，又有实践指导，适合不同层次的读者。对于教育工作者而言，本书提供了一种新的视角，帮助他们理解语言学习的本质，并采用更有效的教学策略，以满足不同学习者的需求。对于语言病理学家和特殊教育教师而言，本书提供了一系列评估和干预方法，帮助他们更好地帮助有语言障碍的儿童。对于家长而言，本书提供了一些实用的技巧，帮助他们在家中促进孩子的语言发展和读写能力。总而言之，本书是一本关于语言功能的重要著作，适合所有希望深入了解语言与认知之间关系的人士阅读。

艾琳·卢卡斯·阿伍德是一位在语言和读写能力领域经验丰富的专家。她的背景包括对语言功能的研究，以及如何将其应用于提高更高层次的思维能力和读写能力。阿伍德的研究深入探讨了神经语义学语言学习理论，强调了大脑如何处理信息以形成概念，并最终促进语言习得和读写能力的发展。她的著作和研究旨在弥合听觉语言（如英语）与大多数学习者视觉思维方式之间的差距，为教育工作者提供实用的评估和干预策略。

本书的创作背景是传统语言教学方法主要侧重于语言结构，而忽略了语言的认知和社会功能。作者观察到，以听觉为中心的教学方法与大多数学习者的视觉思维方式不符，导致了学习障碍和读写能力发展滞后。因此，本书旨在弥合这一差距，提出了一种基于语言功能的教学模式，强调通过视觉方法促进语言学习和认知发展。本书的出版也正值神经科学研究不断深入，为理解大脑如何处理语言提供了新的视角。作者希望通过本书，教育工作者能够更好地理解语言学习的本质，并采用更有效的教学策略，以满足不同学习者的需求。