【00导论：3-1】“教”可教吗_——教师教育理论前提的哲学反思

教师教育研究者、哲学研究者、对教育理论感兴趣的读者

王加强，南京师范大学教师教育学院

文章发表于2012年，正值中国教育改革深入发展时期，对教师教育的理论基础进行反思具有重要的现实意义。